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“中”
历史老师翻开他拿来的历史资料“哦,是不是讲到147页了,”
“啊?没有吧。”侯亚川翻到那跟老师说的不一样,“我们了是79页。”
老师恍然大悟,解释道“哦对了,我这一本是教师版,可能不一样,那你们翻到那一页吧。”说罢手拿着水杯喝了一口水。吴程看着也喝了一口水。
第一道题南京临时政府成立后,即着手改革司法制度,颁布了《大总统令内务、司法两部通饬所属禁止刑讯文》和《大总统令内务、司法两部通饬所属禁止体罚文》等法令,宣布废除封建刑讯体罚,明令“不论行政司法官署,及何种案件,一概不准刑讯拘禁。当视证据之充实与否,不当偏重口供,其从前不法刑具,悉令焚毁。”这反应了什么。
历史老师手看着下面的选项“先看第一个选项,a选项说的是总统集司法行政大权于一身,读过一边题之后是不是没说总统对这个法律条纹颁布的作用,就可以不在考虑a了,在看看B 封建制度的终结,题里有没有啊?”
这个时候就开始进入老师与学生们的对话环节,老师一句学生们一句。
老师问“题里面没有提现吧?”
部分同学“没有。”
老师有点老花眼,缓慢坐直用手指着书本“那B 就可以不去看了。”
同学们“行、好、ok。”
老师接着说“c选项,说中国法律制度的近代化趋势,感觉可以,上面题里面也有所体现对不对。”
同学们“对。”
老师“那我们先保留这个选项,在看看d 选项,司法体系的成熟。你们感觉这个选项咋样?”
张情声音洪亮的很'“感觉不对吧。”
老师出反问“具体说说那里不对。”
侯亚川“那个题上给了不能说明成熟了吧。”
历史老师给出肯定“对,题给的有限,是不是看不出来。”
同学们“是。”
吴程看着李亖3都快睡着了,拿笔点了点她的胳膊“你这也不行啊,是不是拿手机给那位小哥哥晚上聊天了。”
李亖3看上去快睡着了,左手换右手撑着脑袋看着吴程“我都没有拿手机,早饭钱你还没给我呐,不会真的微信吧。”
吴程撇嘴笑道“可不嘛,到现在还没领了,到晚上不领就自动退款了,看来命中注定要让我白吃一顿饭了呀。”
李亖3看上去是要睡的样子,但眼里多了一种杀机,看了吴程一眼,吴程看着她手有没有动,这都是经过这些天的经验。
老师又连续讲了几道历史题,其实历史老师讲一道题大多时候不是单单的就一道题,他可以在一连串的复习几个章节的知识点,再扩充其他没讲到书本上没有的内容,比如刚讲了一道关于宋朝对夏朝的态度问题,老师就会习惯性的用马克思的唯物史观来分析这个题,他也许不会讲关于这道题的选项问题,就开始先对这个时期的政治、经济、思想文化方面开始解析为什么宋朝在经济达的同时,军事为何如此孱弱。
唯物史观这个对问题的分析很是受用,在面对需要系统化分析时,思路是可以快树立清楚的,在做历史答题的时候老师就总是强调用唯物史观分析解决问题。
老师讲了两个章节的题看了看后面的表,差不多要到点了,就不在往下讲了“是不是快下课了?”
好些人向后转头看了看表,那一节课什么时候下课,对高三的同学来说都了如指掌,就是按时下课能不能实现就要看老师们的‘善良程度’。
同学们“还有四分钟。”
历史老师哦了一声“那你们手里面是不是还有一本《狂刷题》啊?”
有人拿了出来,历史老师指着那本书“对就是这个,你们先都谢谢,明天或后面讲这本书吧。”
同学们“好了。”
李亖3这下子彻底趴下了,吴程看了一眼趴下的李亖3伸了个懒腰。
侯亚川先举手后站起来,叫住要走的历史老师“老师,晚上还有一节历史课了,干啥呀,写题还是讲课啊。”
历史老师看着黑板上的今天课表,晚上第一节就是自己的课,思索片刻“今天晚上我应该没事,来讲课吧。”
侯亚川有点不好意思的说了声“中吧。”吴程看着他,相视一笑。
这一节历史课还比较波折,历史老师这不在老师办公室呆着很正常,还要去政教处办公室,还有学校一个音乐琴房,或者去学校东门看看老师是不是在查外出情况。事情多切杂。
有的时候历史老师来的很早,也不进班,看看手机,站到九班门口,班前门门口有个大的盆栽,就站在那个地方看看学校,看看天,一个上了年纪事多,也看不出忧伤的老头。
历史老师身上的气质也是模仿不来的,吴程、侯亚川、袁茂源、张炜、张情、张阔、李旭阳等等人公认知识最为渊博的历史老师,不光懂历史,感觉每个领域都有自己的认知。
这一天的明媚时光好似到了头,长夜的荒原也就此展开,不知道有哪些人那些秘密被这黑夜吞噬,黎明却要镌刻时间。
知行合一!