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教培行业对于“工作日”的定义与一般的工作可能不太一样,对于大部分口语老师来说,一周中安排最紧凑的时间是在周末,方便统一管理,所以我们的休息日是周一和周二,而工作日则是从周三到周日。
应试老师的课程安排虽然不能在周末,但是也不能安排在周内白天,咱也不能跟学校抢着上课吧,一般都是在晚上紧锣密鼓的排着,但又不能过晚上九点。
对于我们应试老师而言,周末就是更多用来批改作业和准备第二周教具,周内白天就是练课,备课和开会。
因为沙杏校区是新校区,19年才建校,所以基础应试的班级数量也不是很多,自然应试老师也一个手数得过来。
在前面混乱地适应了大半个月带班节奏之后,每周的教务安排也逐渐清晰了。无特殊情况下,周三我们一般用于把上周的作业和课前检测进行批改和语音订正,同时把下一周的课程提前自己准备好,没错,不是这周的,是下周的课程。
因为有时候会有临时的事情插进来,不一定每周大家都能凑齐时间在一起配课备课,必须得提前准备,调快备课进度。
而一起练课和磨课则是周四上午,正常情况下由讲师代练课,但由于校区讲师刚离职,我们的课都是可主管带着练完的。
之前有提到过我们的练课氛围,真的就是欢声笑语的,但实际上刚开始也是够呛。可主管有近视,由于看不清白板,一般听课的时候,她都是皱着眉眯着眼在听课的,每次我只要看到她的表情一变,我心里就在打鼓,是不是我又讲错了?我漏掉了什么?走位不对?板书应该没错吧?要加互动?哪里……
终于练了三周课之后,在我们开玩笑的一个气口,我问了她为什么总是表情凝滞,她说,“没有啊,我只是看不清而已。”
从那之后,我才把自己练课打开,练课效率也越来越高,也越来越敢表现出自己的教学风格。
周五开校会,上午下午不确定,都是根据优良传统决定的——临时通知。
一周的工作说忙也不忙,说不忙又没得半点休息,一直在感慨,我就想一粒跳棋,家里跳到公司,公司跳回家。
过完教师节后的这个周四,照常课组聚集到一起练课,打开白板,整理好板书,等可主管到教室就照常开始练课了。
暑假里面练课都是阿朵走在前面,我和其他先给她配课,然后再是我,再是其他老师。
我和阿朵都是词汇课,所以在前面先练,因为流程固定,容量也不大,所以练课度更快,只要把握一下2p的游戏操作即可。但是其他的老师手上有阅读课,语法课等其他课型,所以练课时长会更长,而我和阿朵可以趁着这个时间也可以在配课的时候做些自己的事情。
而到了开学之后,基本上就是我第一个开始练课,我的进度比阿朵更快,在给我讲课练课的同时,她也等于提前了解了一下后面她需要讲的内容。
一上午的时间,要把一个课组所有老师所有班级的进度全部练完,如果走完全部流程全部细节显然是不现实的,于是我们练课的要求就变成了每个人半个小时,半个小时内需要把手上所有的教学进度重点拿出来练习,大家一起分享教学意见,当然,主要还是来自于主管的参考意见。
小朋友的教学难点不在于知识有多复杂,而在于怎么把这些并不复杂的知识点详细地讲清楚,又不能显得啰嗦。节奏太快小朋友难以接受,节奏太慢小朋友就容易呆走神,这中间分寸的拿捏都是课堂经验累积起来的,每个老师都会有自己的杀手锏。
我们练课除了讲清楚知识点,很多时候都是在模拟将练过程中会出现的情况,比如小朋友脑回路大的提问,再比如小朋友们玩游戏的上头行为。
提前打个预防针,不说杜绝后患,至少病症状也能减轻。
“好了,今天的课练到这也差不多了,大家手上的事停一下,听我我跟大家说个事。”
可主管从台下的椅子上站起来,边说边走到了台中间。
“集团昨天了通知,本季度的地毯式督课从下周三开始了,所以下周所有班级的课打击的教学流程一定要规范,还有,重点是不论口语和应试课都必须准备三个以上的教具,大家回去记着再去确认一下下周课程的教学用品。”
“kathy,啥叫地毯式督课呀?”
新老师居多,所以这个问题自然而然就被抛了出来。
“地毯式督课就是集团总部教务处统一抽查,覆盖所有分校的每一位老师,随机抽取一堂课进行测评的教学项目。”
“是有老师来听课么?”
“看那。”
可主管指了指监控的位置。
“那如果督课没通过会咋样?”
“新老师第一次没通过,可能会给你时间再调整;第二次还没通过,那可能总校会邀请你去总校办公室单独喝茶聊天;第三次还没通过,那可能就……好像也没有连着三次都通不过的人,毕竟只要你没通过,总校那段时间就会不停地听你的课,完了再带你练,再听……”
在坐的都是深知总校督课和代练课的那种压迫感的,她会耐心地陪你从早练到晚,不厌其烦地跟你分享她的教学故事,还有她的“问候”——她可不会多在乎你的感受,结果在职场永远都是最重要的。
“还有问题么?”
“那我们怎么知道总部督的哪节课?”
“没有人知道。随机抽查,所以下周的每一节课都有可能。”
“还有么?”
没有人说话。
“ok,那大家都赶紧抓时间吃午饭去吧。”
接下来的一个星期都是提心吊胆的过去的,尤其是手上的新开班纪律意识都还没有完全培养起来,人数又出了正常班容,特别是周三班的henry这时候还没有停课。我就在想,进度慢了就算了,万一抽查督到了这个班,henry又心血来潮跑两节课,那督课结果……。
我就上课前在心里求啊求啊,就祈祷只要不是这个班,其他什么都好。
于是战战兢兢上周三的课,下完课悬着的心终于放了下来,因为henry缺勤了,这本身不是什么令人开心的事,缺勤就代表着补课,但是我却格外开心!补课好!
周四一整天都在等督课的结果,没有消息。晚上又小心翼翼地上着第二个新开班的课,还好还好,没有什么变故。
周五一整天都在等着前两天的反馈,没有消息。最后一班岗了,如果是督课到周五晚上,那我就不用担心了,必定是安安稳稳过的。
可叹事事并不尽如人意。
周五晚上的课,因为课前检测出现了点问题,导致整个节奏都出现了拖沓,加上两个班连档上课,后面的班又得推迟上课,推迟下课。这要是督课督着了,估计得吃不了兜着走了。
一周的课上完,怀着惴惴不安的心,我周末也是坐立不安,总希望督课结果能早点出来。如果说这周的课是一张试卷,那种感觉就是可能不太会做的题都常挥做出来了,有把握的题目却挥失常,所以等的那个结果也让人觉得急不可待。
等啊等,在隔了一周,我们都快忘了有督课这回事的时候,结果来得这么意外——全体合格。
我不记得他们到底督的哪一节课,但是我记得督课反馈的评价一栏,待提高那一栏的建议比课程优点多一条。