第34子 我一直都是海利亚人 (第2/2页)
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不是说自己摆烂，而是高考真用不到实地考察。
“算了，课备的差不多了，玩半个小时的游戏在睡觉把！”
黄循辉从抽屉里拿出itch，当他推开抽屉的那一瞬间，看到旷野之息卡带的那一刻，他愣住的，他突然线明白下节课该怎么讲了，怎么样给自己的学生带来实际感受了。
没错，就是《塞尔达传说·旷野之息》，这款游戏是在他眼里，是他玩过的优秀的游戏之一，也是最能体现地形地貌的游戏之一。
雪山、沙漠、平原、丘陵、沼泽，尤其是他的等高线地形图，就连自己玩游戏爬山时，自己都会看他的等高线地下图来爬山。
大多游戏的地图要么是一个实景微缩，要么只标出重要交互点，可能是自己玩的游戏少的缘故。
像旷野之息这种有等高线可以反映出地势的游戏还自己真想不出其他的。
有人可以用刺客信条来讲历史，那么自己为什么不可以用旷野之息来讲地理，游戏里面也可以涉及到生活中息息相关的知识。
黄循辉把《旷野之息》卡带拿在手里。
此时黄循辉两手一拍！说干就干！
......
第二天，冰月学院，高一6班，晚自习的时候。
怎么说呢？
黄旭辉非常的紧张，众所周知，任何一个高中，学校的管理制度是非常的严格，学生连智能机都不给带来学校。
更何款自己今天把游戏机带来学校，还要带着班里的学生一起上课打游戏。
自己好像有点牛逼啊！
很快，到了上课时间，同学们都6续走进了教室，看到黑板上的多媒体电脑上显示出来的内容。
一个个脸色古怪，有几个买了游戏机的学生看着讲台上的投影，顿时间惊呼起来。
“卧槽！野吹！”
“卧槽，塞尔达！”
“卧槽！那个天！”
“卧槽！老师，原来你也是老流氓！”
黄循辉看着台底下闹哄哄的场景，有点紧张，黄循辉轻咳了几声，压下了众人议论纷纷，让台下的嘈杂声渐渐消停下来。
“同学们，安静一下，听我说......”
随后，黄循辉开始介绍自己今天讲的课。
“因为课题需要，要求学生们开展实地考察，在考察路线上选择合适的观察点，进行地貌观察并记录，或者是观察自己的家乡....”
“懂了！上课玩游戏！”
还没等黄循辉说完，此时有一玩男生突然喊道！
听到这里，黄循辉停顿了片刻，尴尬的说道“谁！不准说老师上课带你们玩游戏！”
顿时间全班哈哈大笑起来！
说完，黄循辉又扫了一圈，对着自己的学生笑着道“既然课题上要求是观察家乡，那老师一直都是海利亚人。”
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