第34子 我一直都是海利亚人 (第1/2页)
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黄循辉是一名小破站的up主，同时也是一名地理老师，因为备课的缘故，此时的他一点头疼，两眼昏花，脑海里不停浮现出自己所看到过的那些关于地理、建筑的书籍内容。
这段时间一直有一件事情，一直在困扰他，就是他突然就，作为一个老师，他突然感觉自己不会讲课了。
主要是新教材地理的新教材是有一张，叫做地貌的观察
1oo多年前，詹天佑主持修建我国条铁路干线——京张铁路。他在勘测八达岭线路段时，现该路段地形坡度大，火车爬坡困难。
他巧妙地将线路设计成“人”字形，不仅成功解决了这一问题，还成为我国铁路建设史上的一个杰作。
“人”字形设计是怎样降低线路坡度的？我们在观察地貌时还应关注哪些方面呢？
教材上有一小部分所叫做观察家乡的地貌。
收集家乡所在地区的地形图等高线地形图、数字地形图等以及遥感影像、考察报告、论文等资料，通过以下步骤了解家乡的地貌。
当然，这个是没什么难度，给学生放两部短片，或者是拿个等高线比例图给学生看一下，就行了。
可是令黄循辉头疼的是第二个问题，开展实地考察，在考察路线上选择合适的观察点，进行地貌观察并记录。
通过着几张的知识点讲解，所以这章节才叫做地貌考察，考察，不实际考察能叫考察吗？
当然，也不是说教材问题！
教材的编着想的是非常好的，老师们开开心心和学生出去春游，带着孩子们游山玩水，知识也学会了，地理素养也完成了。
当就是有一个问题......
去不了！
此时的黄循辉的眼神中透露的一丝无奈的表情，先不说路费学校报不报销是一个问题，出了安全问题怎么办。
当然，学校是可以以研学的方式带学生出去，但也不可能把学生全都带出去。
本地考察，黄循辉也不是没想过，可问题是能考察出个啥啊！
当然，也不说自己所在的地方不好，有山有水，环境优美，空气清晰，风景秀丽。
只是吧......
即便有河流，也被无数的水库包围，即便是高山丘陵，上面也是被各种覆盖各种建筑的山地了。
什么也观察不到....
就拿一个最简单的问题来举例吧，你能从你家对面的那栋高楼上找出我们所处的位置，还有这个位置周边有哪些地貌吗？
不能吧！
总不能说哪里是一栋楼，这里是栋楼，那边那栋楼比这边这栋楼高，通过这几栋楼，我们可以得知，这里的地形是侧边高，中间低....
开什么玩笑！
当然，课标里是怎么说的，通过野外观察或运用视频，识别3-4种地形，描述其景观的主要特点。
看视频地貌的纪录片，听起来好像挺不错的。但这不能叫观察吧？
这特么叫观摩或者欣赏都比叫观察靠谱，叫观察，那不是开玩笑吗！
什么叫观察？
起码你得设身处地的离他非常非常近的距离，你才能叫观察吧？
黄循辉只能摇头苦笑，叹息道“算了，反正也不是高考需要的内容，跳过就行了，在不然放几张图片给他们看一下。”
也不知道是不是所以老师的通病了，遇到不是高考的科目，就会跳过，只讲重点。
你说他课程赶啊，他高二就把高三的题目给讲完了，你说他课程不赶，他高二就能讲完高三的题目讲完。
