第1章 鸡兔同笼问题 (第1/2页)

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2ooo年，a市内一小学四年级二班里，一个扎着两个小辫子，脸上有着婴儿肥的小姑娘，长长的睫毛眨呀眨，看着黑板上的数学题冥思苦想。

“有没有哪位同学主动举手上讲台来解题的？没有的话老师就点名了哈！”李老师抬手扶了扶鼻梁上的眼镜，目光似乎笼罩着整个班级。

黑板上写着已知共有鸡和兔15只，共有4o只脚，问鸡和兔各有几只？

李老师放下手里的粉笔，将手背至背后，走到了讲台的一侧。

老师话音刚落，小姑娘就闭着眼睛嘴里开始念念有词，“玉皇大帝王母娘娘，保佑保佑，千万别抽到我，保佑啊......”

“黎晴晴，玉皇大帝王母娘娘不管学习的事，你应该拜......”

小姑娘后面坐着的男孩子话还没说完，就听到李老师说“黎晴晴同学，你上黑板来做这道题。”

黎晴晴猛地睁开了眼睛，“老师，我没睡着！”

全班一阵哄笑声起，李老师是个老教师，看起来有5o多岁了，教学严谨认真，因为他不苟言笑，总穿着一身中山装，留着地中海的型，看起来不是太温和，加上李老师是这个学期才调过来教他们的，师生之间还不够熟悉，所以班上的同学都有些怕他。

在李老师没什么表情的脸和那震慑人心的眼神下，笑声没了，黎晴晴站在座位上，一只小手紧张的攥紧着衣角，另一只手却戳着自己的同桌，一个胖胖的男孩子。

“兔子5只，鸡1o只。”黎晴晴的同桌说完这句话，就用胖乎乎的小手捂住了自己的嘴，假装咳了两声。

黎晴晴动了动小耳朵，心下大定，脸上却是一副英勇赴死的表情，小胖子看得眉毛跳了两跳。

黎晴晴一步一步走上讲台，拿了一根粉笔，写下了一个大大的“解”，可接下来写的东西，都是些什么东西？

只见黑板上写着兔子有4条腿，鸡有2条腿，所以兔子有5只，鸡有1o只。

写完之后，黎晴晴看着自己漂亮的粉笔字，点点头，咧开嘴笑了，暗想着这漂亮的字老师看着心情应该不错。

“黎晴晴同学，你把解题过程写出来。”李老师的声音在身后响起。

黎晴晴撇撇嘴，漂亮的眸子闪过了狡黠的光，转身面对着李老师，因为身高问题，所以李老师也瞧不见她的小动作。

“老师，这种题，我不会写解题过程，因为我看到题，我就知道鸡和兔分别有多少只了？”黎晴晴抬头冲着李老师笑了。

李老师明显不信，“是吗？那我问问你，一共有36个头，94只脚，那鸡和兔子分别有几只啊？”

黎晴晴略微捶下了头，目光却瞟向了别处，只见小胖子把小胖手放在胸前，变成了两只兔耳朵的形状，随即比出了12，接着一只手做出了个小鸡啄米的样子，立马又比出了23。

看着小胖子的手势，黎晴晴差点没忍住笑出声来，忍住笑意，语气认真地说，“老师，兔子有12只，鸡有23只。”

“黎晴晴同学，你的算数很快，挺不错的，回座位上去吧！”李老师眉头微不可见的皱了皱，却又没说什么。

“哟，6黎，你挺厉害的嘛！大课间请你吃冰激淋！”黎晴晴小小声的对着身边的男生说着。

6黎瞥了一眼黎晴晴，嘴角上扬，“好啊！”

“黎晴晴同学，跟老师来办公室一趟。”李老师的声音叫停了正要起身去学校市小卖部的黎晴晴。

李老师看着面前乖巧，眸子里却掩不住机灵劲儿的黎晴晴，沉思再三，“黎晴晴同学，鸡兔同笼问题真是你自己写的？老师要听实话。”

黎晴晴想着是自己用粉笔写的，是自己亲口说的，嗯，没错，“老师，是我。”只不过不是我想办法解出来的而已。

李老师正要说什么，沈老师就走进了办公室，这位看起来温柔大方的女老师是四年级二班的班主任，另一个身份是黎晴晴同学的母亲大人沈娜女士。

“李老师，黎晴晴同学数学不太好，但她很机灵，平时上课你可得多注意着点。”沈老师不说话还好，一说话就是揭黎晴晴老底的话。

沈娜女士对待黎晴晴也是放在心尖尖上宠着的，但在学校对待黎晴晴向来是公事公办的态度，知女莫若母，对这个鬼精灵的女儿，她觉得自己已经快有头痛病了。

黎晴晴捏了捏自己的小拳头，深深的吸了口气，对着李老师讨好的笑了笑，心里却腹诽着自家老妈。

李老师听了沈娜的话，看了眼黎晴晴，于是接下来的大课间时间黎晴晴都在办公室里学数学，李老师耐着心教了黎晴晴几种解鸡兔同笼的方法，当然，这些方法课堂上也都讲过，可课堂上这小姑娘的表情，明显没听懂。末了，又给黎晴晴今晚的家庭作业多加了两道鸡兔同笼问题。

话说，黎晴晴拿着手里的两道题风风火火地回了教室，把手里的纸拍在了桌上，吓醒了一旁睡觉的6黎同学。

6黎迷迷糊糊的睁开眼睛，只见一张肉嘟嘟的带着些怒气的脸，那大大的眼睛直勾勾地看着自己，撇撇嘴，6黎伸出一只小胖手将黎晴晴的脸轻轻推离了些。

“黎晴晴，不要这么大火气，容易老。”接着又用两只小胖手握成拳头揉了揉眼睛，等着旁边还看着自己的小姑娘开口。

黎晴晴把桌上的纸递给6黎，“6黎，我还是不会，我妈还坑了我一把，我真怀疑我到底是不是她亲生的。”

6黎看了看黎晴晴和沈娜老师相似的眉眼，一本正经的说道“嗯，你应该是沈娜老师亲生的。这题，我是不会帮你写的。”

眼看着黎晴晴要炸毛了，6黎又接着说，“但是下节体育课，我可以教你一种你能听懂的方法。”