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还是苏葵笑着提醒道:“两位老师,再说我的事情,就要忘记你们的正事了。”
郑云虹和秦教授两人都是一笑,可不是差点忘记吗。
卫保华也是知道他们来做什么的,实际上,他们之间就已经向教育部提交了建议,这次来是提交他们对教材编写的计划。
“卫部长,之前的情况我们已经说明了,目前高校课堂没有教材,学生无法进行系统的学习,不仅是给教育任务增加负担,同样也不利于同学们的学习。”
秦教授也应和道:“的确,现在同学们的学习全部有赖于老师的教育方法,但即便是老师教学水平高,但光是靠讲义是行不通的。”
显然他们已经准备很久了,他们从教多年,很清楚如今的学生正迫切需要适合的教材。
卫保华翻看了他们的资料,问道:“也就是说,目前你们打算编写着重编写精读翻译和写作课程的教材?”
这正是目前所必须的。
事实上,外语系的教材在形式上可以说是互通的,必修课都是精读,翻译,写作几项,选修课则多为外国的文学作品的欣赏。
而事实上,因为缺少教材,他们就是在精读翻译写作上,也经常使用外国的教学片段,当然因为时代特色,也包括如今报纸上的一些信息,将它们拿出来进行翻译写作。
“是的,我们是想将一些课程固定下来。”郑云虹解释道,“尤其是一些基本的语音语法常识,这些都是基础,在教材上固定下来有利于同学们学习记忆。”
卫保华点了点头,说道:“两位同志,上次你们的意见我们已经收到了,并且也讨论过这个问题,对于教材编写大家都是支持的。”
两人听了都很高兴。
郑云虹道:“目前的教材编写计划只是我们的初步构想,后续还需要很多改进地方,我们是希望领导看了,能给我们一些指示。”
这份教材初步编写计划当然不是他们两人完成的,而是系里的几位教授共同编写的。只不过教材断档有些时间,他们再次编写的教材也需要多次调整,适应现在学生学习的需要。
卫保华当然也知道他们的意思,拿着资料道:“各位同志都是任教多年的教师,经验丰富,我们对大家的能力都是非常信任的。只是郑同志说得对,教材编写并不是一件小事,我们确实还要进行多次商讨,广泛采纳意见。”
他又说道:“当然,要是底下的同志们有什么好的建议也可以报上来,集思广益嘛。”
以往的教材编写确实是这个程序,何况这还是大学教材,至关重要。并不是写出来就算了,还要经过多次商讨修改,广泛采纳各方面的意见才能最终定稿。
秦教授笑道:“卫部长,我们两人的建议都已经在上面,暂时是没有什么好建议了,不过这里不是正好有一位小同志能发表意见吗?”
“苏葵同志,刚才我们可是请你来参谋参谋的,这会儿是不是应该给我们提一提建议?”
郑云虹也点头笑道:“是有这件事。”
两人显然都没有忘记。
卫保华听了也笑了:“也是,教材毕竟是为学生编写的,是该听听学生的建议。”
他将资料递给苏葵,和善道:“苏葵同志,你也来看看,看完了你这个教育模范也来给我们的教育提提意见。”
苏葵接过这份资料,笑道:“好吧,既然领导老师都让我说一说,那我确实有一些小小的建议。”
作者有话说:
苏葵:我每天不是在提建议,就是在提建议的路上.jpg
第62章
“郑老师, 您是教翻译课的,秦教授是教精读课的,但上课却不只教这些, 还会教语言知识, 同时也要鉴赏文学作品, 对吗?”
苏葵先是说到了现状,见两人点头, 便提道:“或许你们有没有考虑过将语言和文学分成不同的课程呢?”
目前, 大学外语系的语言课还没有独立出来, 和文学不分家。可以说,很多课程都是又学语言又学文学,没有特别明确的划分。
郑云虹问:“你是说把语言课分出来教授语言知识, 鉴赏作品则放到文学课上?”
苏葵点头:“这样可以让课程分工明确一些,每个课程都有自己的重点,学生也能更有针对性地学习。”
“并且学习语言听说读写都是必不可少的,目前这些也是在课堂上统一学习的。我建议, 应该将听力课和口语课独立出来,尤其更要注重口语的训练,让同学们能够学以致用。”
几人也没想到她提出的建议竟然不是针对教材, 而是直接针对课程改革,一时陷入了思。
卫保华却是点点头:“苏葵同志,你继续说。”
“卫部长, 这就是我所有的想法了。”
现在并没有多媒体教学, 视听说课程等无法开启。但只要将语言和文学分开,将听力和口语单独训练起来, 凭借现在老师们的教学水平, 已经能给学生不错的学习环境了。
苏葵笑了笑:“其实我说的这些, 中心思想只有一个,那就是学习语言应当达到文学,语言学和基础语言三者的统一。”
“语言、文学和基础语言的结合?”卫保华品味着这句话,“听着有些道理。”
“两位同志,你们怎么看?”
“这话确实不错。”秦教授先点了点头,“其实苏葵同志刚才提到的将听说读写分开,我在国外的一些高校也见过,他们确实有开设专门的课程来训练学生们的听说能力。”
郑云虹想了想,也说:“学习语言‘说’是非常重要的,当初给我们上学的外国老师就非常重视我们口语练习。”
所以她也非常重视学生的口语能力,之前在课堂上也是鼓励同学们开口,只不过收效甚微。
郑云虹当然有心训练,但毕竟是翻译课,他们还要学习翻译,倒没有专门的时间能来多练习一下听力和口语。
“至于将语言课独立出来,倒也是同样的道理,就是……”
秦教授接下郑云虹的话:“就是改动确实有些大,我们恐怕还要再重新商议。”
显然两人都是赞同这个意见的,只是这个课程改革不是小事,不仅他们还要重新商议,领导这边也要收集更多人的意见。
听了两人的话,卫保华点了点头,对苏葵道:“苏葵同志,你的建议我们收到了,对我们确实非常有启发。”